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大处着眼,小处着手
关于第34题,常老师表示,“应该说这道题出的题有它很显著的特点,那就是大处着眼,小处着手。一般来讲,38题考的是当代世界经济和政治。那当代世界经济和政治,一般来说它涉及到的是大问题,国与国之间的问题,地区与地区之间的问题,很少联系到我们的个人的问题。但是今年的这道题,一方面它是从大处着眼的,和当代世界经济和政治的考点联系得非常紧密,但另一方面又要求我们从小处着手,要联系我们个人的实际。”
根据材料思考问题
常老师指出,“材料里面它引述的是美国的一个作家的一本很有名的畅销书就是《世界是平的》,他回顾和总结了20世纪人类所经历的一个漫长的历史。那么在这个过程中,隔离人与人之间的各种障碍,各种壁垒在逐步的消除,人与人之间的关系,国与国之间的关系,地区与地区之间的关系变得越来越紧密,越来越不可分割,这样的历史趋势,当然是全球化的历史趋势。在这个基础上,这道题问了两个问题。第一个问题就是在世界变平的时代,为什么每个人要培养学习,如何学习的能力。第二个问题就是,它针对材料二。”常老师说,“在美国有这样一个耐人寻味的对话。原来父母对小孩说,儿子乖乖的吃饭,因为中国和印度的小孩没饭吃,言外之意要跟你抢饭,要抢吃的。现在改了,女儿乖乖的把书念完,因为中国和印度的小孩正在等着和你抢饭碗。针对这样的一段对话问的是从抢饭到抢饭碗的变化说明了什么?
我们先来看第一个问题。在世界变平的时代,为什么每个人要培养学习如何学习的能力。那么这个问题其实在弗里德曼《世界是平的》这本书里面有一章在探讨,我那时候也看到过这篇文章,探讨的是什么呢?就是在全球化时代,尤其是在科学技术日新月异的现在,对人们的教育理念所产生的巨大的影响。那么根据这个影响来回答,应该说就符合第一个问题的思路。当然即使你没有看弗里得曼的这本书,我们从材料里面还可以联想到,它涉及到的材料里面的内容。第一世界是平的,讲的是全球化时代,这个没有问题。那么学习,当然我们要联想到知识,教育,人才,技术这些因素。那么这些因素在哪里想到的呢?在讲综合国力竞争的特点的时候就讲到了。
从“一正一反”两个方面理解
常老师表示,“进入21世纪以后各国之间综合国力的竞争过程中,像信息正日益取代以往的资本,成为了主要的资源。那么如何获取信息不仅对个人,对国家,对一个民族,在竞争中都会起到越来越重要的作用,甚至是决定性的作用。所以说对我们每一个个人来说,在信息化,网络化,知识大爆炸这样一个知识经济的时代。我们所面临的知识它是成几何倍数的在增加,我们永远也学不完,所以我们就需要获取学习知识的能力。在浩如烟海的知识中有了这样一种工具,有了这样的一种能力,我们就能获取我们所需要的知识,能适应时代的要求。我们在全球化,知识化,网络化,信息化的这样一个大时代下,个人要想能够掌握这个时代的脉搏,能够有所作为,当然就要具备这样一种能力,具备这样一个条件,否则的话就会被时代所淘汰,从一正一反两个方面就能够说明为什么要培养自己学习的能力。”
从“抢饭”到“抢饭碗”
第二个问题从抢饭到抢饭碗的变化说明了什么?常红利老师提醒考生,“里面都有抢,而且是西方人讲的,对他自己孩子教育的。我们很容易联想到的是什么呢?联想到的是中国的崛起。在中国崛起的过程中,西方国家流行的一种观念,什么观念呢?就是中国威胁论。所以说它说明了什么?我想从用词上就可以看到,原来说中国没有吃的,所以他跟你抢饭,现在讲抢饭碗,中国印度小孩到美国西方跟你抢饭碗。说明什么?说明我们国家的竞争力是提高的。第一说明了中国在强大,竞争力在提高,我们解决了温饱之后,我们个人也好,国家也好,民族也好,我们的综合实力,竞争力确实在不断提高。第二也说明了什么呢?说明了西方国家这种根深蒂固的偏见中国威胁论,这种思想长期存在。那么对于这样的思想,我们要用事实给与驳斥,我们也应该通过公共外交,人文交流,与世界各国人民进行广泛的交流,探讨消除误解,增进了解,加强友谊。我想主要说明了这么两个方面。一说明了中国快速的崛起,综合国力的提高,实力的增强。第二说明了中国威胁论在西方国家还是长期存在的。我们需要采取一些主动的政策,按照十八大的要求,加强公共外交,进行人文交流,为我们更好的融入时代,融入社会创造一个好的条件。”
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