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教育学的复习备考难度
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发表于 2015-08-14 11:58
楼主
教育学学科内容不像语言类和理工农科类的专业那样，需要多年的严格学术积累，毕竟这种学术积累往往是呈阶梯状、具有严密的阶段性，也就是说只有必须具备了一定的专业水准，才能进入下一个阶段。
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发表于 2015-08-14 11:59
沙发
教育学虽说也存在这种阶段性，需要有一定的基础才能上升到另一阶段，但是并不那么严谨。比如一个教育学专业的本科生想考数学或者计算机的研究生难度系数为10，但是一个英语专业或者理工科的本科生想要考教育学难度系数直线下降到5。
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发表于 2015-08-14 11:59
3楼
教育学虽说也存在这种阶段性，需要有一定的基础才能上升到另一阶段，但是并不那么严谨。比如一个教育学专业的本科生想考数学或者计算机的研究生难度系数为10，但是一个英语专业或者理工科的本科生想要考教育学难度系数直线下降到5。
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发表于 2015-08-14 11:59
4楼
教育学虽说也存在这种阶段性，需要有一定的基础才能上升到另一阶段，但是并不那么严谨。比如一个教育学专业的本科生想考数学或者计算机的研究生难度系数为10，但是一个英语专业或者理工科的本科生想要考教育学难度系数直线下降到5。
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发表于 2015-08-14 11:59
5楼
原因就在于学科差异。教育学不是一个传统学科，不像文学、历史、哲学那样，有着悠久的学科发展历程，它的学科体系至今还不是特别完善。更不像数学、物理、航天等学科，入门困难，需要专精的专业知识和技能。它的入门相对来说比较容易，而且容易学习和把握。
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发表于 2015-08-14 11:59
6楼
原因就在于学科差异。教育学不是一个传统学科，不像文学、历史、哲学那样，有着悠久的学科发展历程，它的学科体系至今还不是特别完善。更不像数学、物理、航天等学科，入门困难，需要专精的专业知识和技能。它的入门相对来说比较容易，而且容易学习和把握。
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发表于 2015-08-14 11:59
7楼
原因就在于学科差异。教育学不是一个传统学科，不像文学、历史、哲学那样，有着悠久的学科发展历程，它的学科体系至今还不是特别完善。更不像数学、物理、航天等学科，入门困难，需要专精的专业知识和技能。它的入门相对来说比较容易，而且容易学习和把握。
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